Wat is supervisie?
Supervisie
Supervisie is een leerproces dat wordt begeleid door een supervisor. Supervisie heeft beroepsmatige ontwikkeling als doel. We gaan methodisch in op jouw persoonlijke leervragen ten aanzien van het werk. Dit is de werkinbreng. Bij de werkinbreng gaat het om een concrete werkervaring en wat daarbij jouw denken, voelen, willen en handelen was. Het gaat vaak om een situatie die je positief of negatief raakt, maar het kan ook een situatie zijn die vaag iets met je doet of bijvoorbeeld situaties die je (onbewust) bezig blijven houden en die ruimte van je blijven vragen. Door hier op in te gaan, geeft zicht op welke situaties problemen op kunnen leveren, waar dit mee te maken kan hebben, hoe je er mee omgaat en hoe het anders zou kunnen. Binnen een supervisiegesprek ga je jouw vaste patronen verkennen en herkennen. Ook gaan we op zoek naar de achterliggende motieven en overtuigingen omdat deze leidend zijn voor je handelen. Op deze manier worden het denken, handelen, willen en voelen op elkaar afgestemd.
Binnen de supervisie worden problemen niet opgelost, maar probeer je te leren van het probleem. In het verlengde hiervan ligt ook de preventieve werking van supervisie. Als je reflecteert op werksituaties en hiervan leert, zul je bijvoorbeeld minder snel vastlopen in werksituaties of een burn-out krijgen.
In de supervisie is een goede relatie en vertrouwen tussen de supervisanten en de supervisor belangrijk. Genegenheid, begrip, kunde en durf zijn hiervoor van belang. Wanneer de supervisant niet gesteld (genegenheid) is op de supervisor, kan de supervisor de supervisant niet bereiken en zal dit de supervisie niet ten goede komen. Ook is het voor de supervisie van belang dat de supervisor begrip kan hebben voor jouw emoties. De supervisor kan bijvoorbeeld weten en zien dat je bepaalde emoties ervaart, maar als hij daar de achtergrond niet van weet, kan er toch een afstand ontstaan tussen hem en de supervisant. De supervisor gaat door vragen te stellen op zoek naar de achtergrond van jouw emoties. De kundigheid van de supervisor is ook belangrijk. Kunde houdt in dat de supervisor weet waarmee en hoe hij de supervisanten kan helpen. De durf van de supervisor houdt in dat hij vragen stelt en inzichten inbrengt over bepaalde situaties en hierin geen afwachtende of terughoudende houding heeft uit angst voor bijvoorbeeld schrik of weerstand. Deze vier aspecten zijn van belang voor een goed supervisieproces en als supervisor zal ik hier op inzetten.
Voor wie
Supervisie is voor iedereen die zichzelf beter wil leren kennen door te reflecteren op eigen werkervaringen en hierdoor zichzelf wil ondersteunen in zijn/haar werk. Ik begeleid mensen die met mensen werken waarin de relatie heel belangrijk is om het werk goed te kunnen doen. Hierbij kun je denken aan beroepen in het maatschappelijke, therapeutische en medische werkveld. Heel divers dus.
Werkwijze
Supervisie vindt bij mij individueel plaats. In overleg zou een groepje van drie supervisanten ook mogelijk zijn. Een individuele supervisiebijeenkomst duurt ongeveer 1 uur. Supervisie met en groep van drie supervisanten duurt ongeveer 2 uur. Er zullen tien tot vijftien bijeenkomsten plaatsvinden.
Voorafgaand aan de supervisiebijeenkomst schrijf je een werkinbreng. In deze werkinbreng beschrijf je een eigen werkervaring. Er wordt geen casus beschreven omdat het gaat om dat je leert van de werkervaring en niet dat er een probleem wordt opgelost. In de bijeenkomst begin je te vertellen over je werkinbreng. Ik luister naar jouw verhaal. Dit is de basis voor wat er verder tijdens de bijeenkomst plaats zal vinden. Het vertellen en luisteren is onmisbaar om de supervisie op gang te brengen en te leren van jouw ervaringen.
Na de supervisiebijeenkomst schrijf je een reflectieverslag. Hierin reflecteer je op wat je hebt geleerd tijdens de bijeenkomst wat je hebt ervaren in de interactie met mij en eventuele andere supervisanten. Een reflectieverslag biedt mogelijkheid tot evaluatie en feedback, maar het kan ook dienen als leermiddel om op eigen kracht te leren.
